平成29年6月20日（火）、高校2年SSH選択生徒41名が、北海道大学大学院工学研究院を訪問しました。この取り組みは、同工学研究院原田准教授研究室と連携し、大学院生に対して課題研究発表を行うことで自らの課題研究の課題を再発見し、実験内容等を見直す機会とするものです。同時に夏休みに控えているサイエンスツアーⅡにおける大学研究室訪問の際に行う、課題研究発表の効果的なやり方を学ぶ機会でもあります。
　今年度は、課題研究が18班ありましたので、3班ごとに1つのユニットを作り、担当の大学院生を1～2名配置していただく形式で課題研究発表を行いました。生徒たちは「発表」「質疑」「記録」と役割分担を決め、30分の間大学院生を交えてディスカッションを行いました。大学院生からは、厳しい質問やアドバイスが数多く与えられ、生徒たちはそれらの一言一言を真剣に受け止めながら記録している姿が見られていました。
　今回の大学院生からのアドバイスをもとに、今後の課題研究をより充実させるとともに、サイエンスツアーⅡにむけての課題も発見できました。
　最後には原田准教授から「聞く相手のことを考えた発表の仕方」を考えるようにとのアドバイスをいただいた後、代表生徒が原田准教授と大学院生の方々に向けて、本日の取り組みに対するお礼の言葉を述べて、取り組みを終了することができました。

　平成29年6月15日（木）、北海道大学低温科学研究所の研究室・施設において、1年SSH選択生徒38名が研修を行いました。この研修は、1941年に北大初の附置研究所として設立された低温科学研究所で最先端の研究に触れ、知的好奇心を喚起することを目的に行いました。
　はじめに、斎藤研究支援推進員により、南極における観測隊の生活や日本の南極観測基地についての説明を受けました。南極への行き方、観測隊になるためにはなど、興味深い話を聞くことができました。その後、北海道大学古川義純名誉教授による特別講義『結晶は生きている』を受講し、雪・氷の結晶生成のメカニズムと、スペースシャトル内での微小重力環境による氷結晶生成実験について講義を受けました。講義では実際にスペースシャトル内で使われたものと同じ小型実験装置の紹介もあり、生徒たちは興味深く見ていました。
　その後、生徒たちは3グループに分かれ、相転移実験室の見学や－20℃の低温実験室・－50℃の超低温保存室の見学、『石鹸膜内での氷の成長実験』をそれぞれ体験しました。
　相転移実験室では、氷の成長過程を分子レベルで捉える原子間力顕微鏡を用いた研究などが行われており、研究員の方から研究の面白さややりがいなどについて、熱意あふれる説明をいただきました。
　－50℃の超低温保存室では、南極大陸の氷床から採取された約70万年前の氷が含まれる長さ約3,000mの「氷コア」が保管されており、その氷を用いて様々な測定・実験が行われていることを知りました。普段体験することのできない超低温下での説明は生徒たちにとって貴重な経験となりました。
　また、『石鹸膜内での氷の成長実験』では、丸い針金の枠に張った石鹸膜を冷蔵庫に入れて冷却し、氷の結晶の成長の様子を観察しました。結晶が形成されていく過程を目の当たりにして、生徒たちは実験における観察の重要性や実験の進め方などについての重要性を再認識することができました。
　今回の訪問を通じて、後期（10月～）から始まる課題研究に向けて、研究に対する意欲が高まる有意義な研修となりました。

　平成29年6月3日(土)～6月4日(日)の2日間にわたって、第12回青年科学技術会議(The 12th Conference on Science and Technology for Youth 2017) がBangkok International Trade & Exhibition Centre (Bangkok, Thailand)で開催されました。本校から2年10組 SSH選択者 横山貴紀君、三戸柚香さん、牧野楓也君の3名が日本を代表して参加し、”Motion of a spherical neodymium magnet falling through a metal pipe”についてPoster presentation (English Session) およびOral presentation (English Session) の両セッションにおいて招待発表を行いました。
　この大会は、タイおよび他の国々から高校生、大学生、大学院生および研究者達が集まり、研究成果を発表し，意見交換することによって研究内容をさらに深めることを主な目的としています。高校オーラルセッションにはタイ、ベトナム、日本から21組が参加しました。また、本校は、大学生達が行うポスターセッションにも参加し、研究成果をわかりやすく発表し、質疑応答を行いました。
　アジアのトップレベルの高校生達や大学生達と英語で直接議論したり、専門の先生方と英語で質疑応答をしたりする経験を積み重ねていくことで、英語によるプレゼン能力を少しずつ向上させていきます。