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本校のSSHの目的

大学・研究機関等との連携の下、知的好奇心の喚起及び醸成を図るとともに、科学的な疑問点の解決・実践に結びつけ、また地域特有の課題で世界に通用する科学者としての素養を磨き、かつ創造性・独創性及び科学的リテラシーを身につけ、地域社会及び世界に科学イノベーションで貢献できる人材を育成する教育プログラムの開発をする。

本校のSSHの概要

  1. 知的好奇心の喚起にとどまらず、好奇心解決の実践に結びつけ、さらには学力(三要素)の向上につなげていくプログラムの開発をする。
  2. 地域特有の課題から世界規模の課題に発展させ、世界に広く発信し世界で通用するコミュニケーション力・創造性・独創性及び科学的リテラシーを養成するプログラムの開発をする。
  3. 豊かな人間性や国際性、倫理観の醸成を計画的に取り組むとともに、それらを課題研究や学習に効果的につなげていくプログラムの開発をする。

教科内・外で充実する指導

SS基礎(基礎科学実験、SS数学、SS英語、SS倫理)などのほか、科学者を招聘しての全校科学講演会、日本大学などをはじめとする大学出前授業、フィールドワークやサイエンスツアーなどを通じて、科学者としての知識と心を育成するための取り組みを充実させる。

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施設等見学・研修

北海道大学大学院工学研究院で課題研究発表研修を行いました

 平成28年6月14日(火)、2年SSHクラス生徒対象に、北海道大学大学院工学研究院にて訪問研修を実施しました。この取り組みは、北海道大学大学院工学研究院原田准教授研究室と連携し、大学院生に対し、課題研究発表を行うことで自らの課題研究の課題を再発見し、実験内容等を見直す機会としています。
 今年度は、課題研究9班に、北海道大学の大学院生を各班1名配置いただき、大学院生と徹底的に課題研究についてのディスカッション(各班:30分×3回)を行いました。
 今回の発表で疑問点の抽出および研究に欠けている部分を発見することができ、今後の課題研究の取組みの充実を図りました。生徒達にとって、とても有意義な時間となりました。

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第2回日本気象学会ジュニアセッションでポスター発表を行いました

 平成28年5月21日(土)、国立オリンピック記念青少年センター(東京都渋谷区)において「第2回日本気象学会ジュニアセッション」が開催されました。
 午前中のポスターセッションには全国から事前審査を通過した11校(16件)が集まり、日頃の研究成果を発表しました。セッションでは、2時間をかけて活発な議論を交わしました。午後からは、気象講演会に参加し、6名の専門家から台風に関する研究の現状と課題についての講演を聞きました。最後にパネルディスカッションがあり、台風に関するこれまでの基礎知識をいろいろな角度からさらに深めることができました。
 ポスターセッションでは、本校から小野寺栞里さん(3年)、浦川叶君(3年)、および村木廉君(3年)が「温度差で生じる流体の運動」の発表を、前田光稀君(3年)および小幡桃子さん(3年)が「気象条件と太陽の可視光との関係について」の発表をそれぞれ行いました。いずれの発表も、この1年間に取り組んだ研究成果をまとめたものであり、中間報告という形で発表しました。
 ジュニアセッション会場には、気象学会に参加していた数多くの有名な研究者および大学の先生がポスターの前に集まり、彼らの発表にとても熱心に耳を傾けてくれました。データのまとめ方や今後の研究の進め方などについて、彼らは数多くの具体的で有益な助言をいただくことができました。
 また、他校の生徒達との交流も深めることができ、2時間がとても短く感じられる充実した発表会となりました。
 今回発表した研究成果を後輩達が引き継ぎ、さらに内容を充実させて来年度も学会発表ができるように努力を積み重ねていきたいと思います。
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さくらサイエンスプラン6日目 新モンゴル高校・高専生徒 陸別で研修

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 平成28年2月2日(火)新モンゴル高校・高専の生徒7名は、SSHクラス生徒とともに陸別町において研修を行いました。まず、今回の研修テーマである『寒冷地における科学技術の取り組みと将来の可能性を探る』に基づき、日本で低緯度オーロラを観測した陸別町においてオーロラの権威である上出洋介先生(名古屋大学名誉教授)による講義を受けました。講義は陸別町議会の議場で行われ、はじめに陸別町長の野尻秀隆様より歓迎のご挨拶を受けました。その後に『オーロラとは何か』をテーマとした講義を受けました。オーロラのメカニズムから自然への影響、また将来の人間の生き方についてもお話があり、生徒は懸命にメモをとり、積極的に質問していました。
 午後は、りくべつ宇宙地球科学館に移動し、オーロラ観測体験を行いました。これは、カナダ・イエローナイフにおけるオーロラの発生の様子を天文台のドーム型スクリーンに映し出される仕組みをつかって観察するものでした。この日のカナダ・イエローナイフは天候に恵まれ、オーロラが発生した瞬間には生徒全員が感動の声を上げていました。

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